Herkenhoff & Prates apoia estudo sobre desigualdades educacionais na pandemia
Consultores e parceiros da H&P publicam artigo na Revista Brasileira de Avaliação
Nossos consultores e parceiros Joyce Petrus, Diogo Caminhas, Juliana Vasconcelos, Clarice Mendonça e Alexandre Souza, foram os responsáveis por desenvolver uma ferramenta de simulação e business intelligence (BI) para avaliação de desenho de política pública apresentado no seminário da Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação (RBMA) e repercutido na Folha de São Paulo. O estudo deu origem ao artigo “Simulação de desigualdades educacionais acirradas pela pandemia da Covid-19″, recentemente publicado na Revista Brasileira de Avaliação (volume 10, de 9/3/21).
Para conferir a reportagem completa da Folha de São Paulo, clique aqui.
No atual contexto da pandemia da Covid-19, as desigualdades educacionais já existentes no Brasil tendem a se acirrar, especialmente se considerado o tipo de medida a ser adotada para aulas a distância. O artigo foi fruto da ferramenta desenvolvida com apoio financeiro da Herkenhoff e Prates, que a partir de dados secundários sobre desempenho e características socioeconômicas dos estudantes, apresentou simulações de cenários relativos às possibilidades de ensino remoto e apontou quais poderiam resultar em menores desigualdades de aprendizagem.
A contribuição do simulador é pautar uma tomada de decisão mais ágil e assertiva pelos gestores, visando a redução das disparidades educacionais, a partir do uso de recursos tecnológicos confiáveis e dinâmicos. Além disso, a possibilidade de alterar os parâmetros da simulação produz resultados mais fiéis à realidade estudada, tornando-se mais verossímil à medida que são adicionados novos critérios e informações. Para acessar o Simulador de Desigualdade de Aprendizado desenvolvido pela Herkenhoff & Prates, clique aqui.
Revista Brasileira de Avaliação – Nova Fase
Em razão de dificuldades operacionais, a então Revista Brasileira de Monitoramento e Avaliação teve sua última edição (Volume 09) publicada em 2015. No ano de 2020, a diretoria da RBMA considerou vital a retomada da revista, escutando a demanda e as ofertas de apoio da comunidade avaliativa.
Para a cientista social Juliana Vasconcelos, a colaboração da Herkenhoff e Prates para a Revista Brasileira de Avaliação demonstra a importância do veículo da área que fomenta, abriga e divulga a produção de conhecimentos sobre teorias e práticas de avaliação. “O mercado e seus profissionais só têm a ganhar com o rico conteúdo de acesso aberto e artigos em fluxo contínuo além da promoção de temas de interesse público que contribuem com o compromisso de favorecer culturas avaliativas”, diz.
A Revista Brasileira de Avaliação está com chamado aberto para colaboração através do Sistema Digital de Submissão
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